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以本為本 深耕細作 鑄就本科人才培養新品牌

發布時間:2020-01-17 作者:北京市教育委員會高等教育處 來源:《北京教育》雜志

摘 要:教育是國之大計、黨之大計,而培養什么人,是教育的首要問題。2019年,北京市牢固樹立立德樹人根本任務,不斷提升高校“三全育人”水平,深入開展教育教學改革,使大學生學有所成、學以致用,取得了較好成效。2020年,北京市將深耕細作,重點打造“課程思政、五育一體”“MCT品牌”“新園丁培育計劃”“協同育人品牌”“畿輔行動”五個品牌,努力推動北京高等教育的內涵發展。

關鍵詞:高等教育;人才培養;改革創新

北京市高度重視高校本科人才培養工作,在全面加強高校黨的政治建設的基礎上,不斷深化教育教學改革,創新人才培養機制,提高人才培養質量,努力實現高校內涵式發展,取得了較好的成績,也正在逐步鑄就新的標志性品牌。

不忘初心立德樹人,夯實基礎開拓創新

2019年,北京市緊密結合“不忘初心、牢記使命”主題教育活動、國慶七十周年組織保障和宣講活動、黨的十九屆四中全會政策解讀宣講等重點工作,進一步牢固樹立高校立德樹人的根本任務,不斷提升高校“三全育人”水平。北京市以持續加強高校黨的政治建設、進一步強化高校教風、學風、考風建設等工作為重點,通過出臺文件、組織研討、成果總結推廣等方式,以釘釘子精神打好高校黨的政治建設攻堅戰,使高校成為黨的領導的堅強陣地,全面凈化高校教風、學風、考風,規范高校學位管理機制,培養中國特色社會主義事業建設者和接班人。同時,組織完成對普通本科教育、高校成人繼續教育、“雙培”“外培”教育、預科生教育的全面巡查,保證全市本科教育教學秩序穩定良好。為進一步深化教育教學改革,北京市立項支持了227項“本科教學改革創新項目”,引導各高校緊密結合國家發展戰略和北京市經濟社會發展需求,積極開展創新人才培養模式的研究和實踐。各高校積極響應,北京工業大學等一批高校開展“教學討論年”活動,集全校之力開展人才培養改革;北京第二外國語學院開展本科生轉專業試點,組織本科生二次考核和重新選擇專業,實現了招生、培養和專業建設的聯動,取得初步成效。

為進一步提高大學生專業能力和綜合素質,北京市全面推進一流專業建設。在完成國家“雙萬計劃”、打造“金專金課”的同時,北京市結合自身實際情況,支持了一百個“重點建設一流專業”項目,該項目緊密契合北京“四個中心”建設要求,瞄準“十大高精尖產業”相關專業,鼓勵對北京經濟社會發展貢獻明顯、潛力巨大的專業發展。如果說國家“雙萬計劃”支持的是全國人民都喜愛的“火鍋專業”,那么北京市“重點建設一流專業”支持的則是有北京特色的“烤鴨專業” “胡同專業” “京劇專業”。同時,北京市立項支持了二百余門“優質本科課程”和二百余項“優質本科教材課件”建設,鼓勵課程思政建設成果突出、廣受學生歡迎、有一定社會影響力的在線課程、線上線下相結合課程建設,支持較好利用前沿教學科技手段、較好結合虛擬仿真項目和社會實踐項目、校際共享效果較好的課程教材建設,不斷夯實專業建設和人才培養的基礎。

為保證大學生學有所成、學以致用,北京市重點加強本科生實踐教學和實踐基地的建設,同時深入開展大學生科研訓練和創新創業教育,積極舉辦近三十項學科競賽,為學生創造提高能力、展示自我、競爭合作的新平臺。在2019年第五屆中國大學生“互聯網+”創新創業大賽中,北京代表隊獲得金獎9項,其中清華大學“交叉雙旋翼復合推力尾槳無人直升機”項目奪得總冠軍;北京郵電大學“NOLO VR—5G時代全球移動VR的領航者”項目獲得主賽道“最具商業價值獎”,中國傳媒大學“光明影院無障礙電影講述和傳播”項目斬獲青紅賽道金獎并被大賽組委會隆重推介。這些成績的取得,也有賴于北京市重點打造的“一街三園”項目建設。“一街三園”為大學生創業提供服務和支持,已經成為大學生創新創業的主要陣地。

為進一步強化資源統籌,北京市不斷推動“雙培計劃” “外培計劃” “實培計劃”的結構優化和質量提升,同時重點建設了8個“北京學院”和8個“卓越聯盟”,促進在京部屬高校和市屬高校的交流合作。北京市政府積極推動沙河大學城和良鄉大學城內涵發展建設,讓大學城內部優質課程、實驗室等教學資源共享共建。另外,北京市深入開展市屬高校分類辦學指導促進,支持不同類型學校建設高水平研究型大學、高水平特色型大學、高水平應用型大學,努力實現北京高等教育“內涵發展、特色發展、差異化發展”。

深耕細作五育一體,鑄造品牌輔弼全局

2020年是“十三五”收官之年,北京高等教育也正迎來攻堅克難、爬坡過坎的關鍵時期。深耕細作,實現內涵式發展,全面助力北京經濟發展和社會建設,將是明年工作的核心。北京高等教育將在全面鞏固現有成果,在總結凝練成功經驗的基礎上,進一步鍛造標志性品牌,提升北京教育的核心競爭力。

第一,要重點打造的品牌是“課程思政、五育一體”。課程是人才培養的基礎,如何讓大學教師“上一門好課”,同時“上好一門課”,從指導思想、內容形式、價值輸出等方面加強提高,將課程思政的整體思路貫徹到課程教學的每一個角落,是當前高等教育面臨的重大課題。同時,在堅持好德育、智育的前提下,顯著提高體育、美育,特別是勞動教育水平,讓大學生身心健康,有正確的審美觀念,尊重勞動成果,樹立勞動意識,這些工作刻不容緩。北京市將在各項目建設中優先支持課程思政領域改革,將對體育、美育、勞動教育的考核納入高校人才培養評價體系,真正實現教育教學“課程思政、五育一體”。

第二,要重點打造的品牌是“MCT品牌”。“MCT”是專業(Major)、課程(Course)、教材(Textbook)的英文首字母縮寫,這三個方面是緊密聯系、不可分割的。辦一個好的專業,必須有優秀課程的支撐,更少不了優質教材課件。只有三者聯動發展,才能夯實專業人才培養基礎,實現教育教學固本培元。北京市將在近五年時間里,重點建設100個專業、1,000門左右課程、1,000項左右優質教材課件項目,筑牢專業人才培養的基石底座。

第三,要重點打造的品牌是“新園丁培育計劃”。教師是學校這片凈土中辛勤耕耘的園丁,高校教師主動提升人才培養水平、積極開展教育教學改革的熱情必須被點燃。北京市將堅持導向引領、學生認可,通過開展“教學名師獎”“優秀育人團隊”評選等方式,培養政治素質過硬、教學能力突出、改革成效顯著的教師,牢固樹立人才培養是教師的首要職責這一理念,完善教師教學評價體系,激勵支持高校教師開展好本科教學工作。

第四,要重點打造的品牌是北京高校“協同育人品牌”。北京地區高校眾多、類型齊全、優勢互補,高校間強化交流合作,共享優質教學資源,形成協同育人的合力非常必要。同時,高校與社會企事業單位、科研院所的合作也需要進一步開拓。北京市將進一步提高“雙培計劃”“外培計劃”“實培計劃”人才培養質量,大力加強“北京學院”“卓越聯盟”發展建設,加快推進“沙河大學城聯盟”“良鄉大學城聯盟”發展,建設大學生共享實踐創新基地,支持高校間、高校與社會間交流合作,實現共贏發展。

第五,要重點打造的品牌是北京高校“畿輔行動”。北京市將重點鼓勵高校人才培養與北京經濟社會發展全面契合對接,支持教師學生開展社會服務,通過“本科教學改革創新項目”等建設,引領高校主動服務社會,強化高校“圖書館聯盟”“博物館聯盟”建設,推動優秀文化傳承發展。北京高校只有扎根北京地區,與經濟社會充分合作,汲取營養,輔助京畿,才能真正實現發展騰飛。(文:北京市教育委員會高等教育處;執筆人:張富宇、陳雷、趙曉琳、段磊)

《北京教育》雜志

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