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夯實發展學前教育的政府責任

發布時間:2020-01-05 作者:本報評論員 來源:中國教育報

學前教育是國民教育體系的重要組成部分,是重要的社會公益事業。作為欠發達的西部地區,青海農牧區、貧困地區多,學前教育基礎弱、底子薄,一度落后。實現學前三年毛入園率達89.4%,跑出青海學前教育“加速度”的背后,是青海各級政府把發展學前教育真正當作了自己的重要責任。

青海將促進學前教育普及普惠發展確定為“廳長突破項目”,針對省情,因地制宜,開展擴大普惠性學前教育資源攻堅行動——在政府主導下推動各地完善布局規劃,大力扶持普惠性民辦園,專項治理小區配套園,重點支持農牧區和貧困地區學前教育,這是發展學前教育的正確做法。如果不由政府主導,如果不堅持普惠性,就很難解決“入園難”“入園貴”的問題,也就難以做到幼有所育,難以保證學前教育的質量。

教師數量不足,穩定性差,這是影響各地學前教育發展的一個“短板”。青海采取政府購買學前保教崗位的做法,為補上這一“短板”提供了一種新模式和新路徑。“縣級實施,省級獎補”,從制定購買程序、編制購買計劃到簽訂購買合同、組織實施,均進行全過程督導檢查,這是政府教育資金管理使用的創新。這一做法效果立竿見影,師資難題緩解了,直接為青海學前教育助力,同時也提高了教育公共服務供給的水平和效率,值得推廣和借鑒。

學前教育這輛“列車”不僅要跑得快,還要跑得穩。“穩”的關鍵在于能否縮短地區之間的學前教育發展差距,更加均衡發展,這也是實現教育公平的要義。青海深知教育均衡的重要性,進一步夯實政府責任,通過開展城鄉幼兒園結對幫扶、集團化辦園等模式,促進城鄉學前教育資源共享,不斷縮小在師資、保教設備和教育理念上的差距。教育均衡了,優質資源共享了,人民群眾“閉著眼睛入好園”就不再是奢求。

人生百年,立于幼學。學前教育普及普惠高質量發展,任重而道遠。青海將教育公平的“關口”前移,不斷夯實政府責任,切實加快了學前教育的發展速度。有理由相信,青海學前教育的這列“快車”必將駛向更加優質美好的明天。

《中國教育報》2020年01月05日第1版 

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